做到這三點，學(xué)校空間設計就是成功的

做到這三點，學(xué)校空間設計就是成功的

學(xué)校，是教育的場所，經過教育的熏陶，我們對世界、對人生構建出一個雛形。優質(zhì)的學(xué)校空間環境，能(néng)讓學(xué)生的腦海裏形成美好的世界，陽光的人生。而糟糕的學(xué)校空間環境，隻能(néng)帶給學(xué)生壓抑的感官，以及灰色的世界基調。

那麽，什麽樣的設計學(xué)校空間環境才是好的呢(ne)？尚海文(wén)化以為(wèi)，至少要做到以下三點。

第一點，為(wèi)學(xué)生編織一個人生美夢

如果學(xué)生是在輕松、美好、燦爛的校園裏學(xué)習生活，那他(tā)們對未來的憧憬就是積極向上的。

校園的美能(néng)在他(tā)們的内心映像出一個色彩斑斓的世界，他(tā)們會把美當成自己一生追求的總綱，而這，也是學(xué)校所期待的教育目的。

第二點，調動情境資源激發學(xué)習潛力

對于每一個學(xué)校空間設計者而言，幫助學(xué)生在空間環境中互動學(xué)習，聚焦學(xué)習，沉浸學(xué)習，

是極為(wèi)看重的，把環境與知識結合在一起，為(wèi)學(xué)生創建書本之外的課堂，引導學(xué)生産生有興趣的學(xué)習、有挑戰的學(xué)習、有深度的學(xué)習。

第三點，把教育理(lǐ)念貫徹在每個角落

每個學(xué)校都有自己的教育理(lǐ)念，我們需要因勢利導，克服局限，

通過創意設計把學(xué)校的教育物(wù)化成可(kě)視可(kě)感的形态，

讓學(xué)生在與環境發生的每一次接觸中，潛移默化地感受教育理(lǐ)念的熏陶，從而塑造形成健康向上的價值取向。

尚海文(wén)化在設計校園空間環境方面擁有豐富的實踐經驗，遵循主旋律的指引，

根據每所學(xué)校的特性，進行構思和建設，力求以設計為(wèi)學(xué)生們量身打造出一個優良的學(xué)習環境。